美国哈佛心理教授：没有“笨”孩子，培养“多元智能”是关键文/黎庶一次我在咨询的过程中

文/黎庶

一次我在咨询的过程中，一位妈妈当着孩子的面跟我抱怨说，孩子很笨，没有学习动力。同时她也不停的夸赞男孩的妹妹很聪明，学习根本就不用她操心。

而这个被妈妈说的“笨孩子” ，我在跟他聊的过程中发现，他根本就不笨，他很有自己主见。他之所以在学习上表现得“笨拙” ，是因为他把更多的时间分配给了他喜欢的体育。

妈妈经常当着别人的面对孩子施加语言暴力，孩子不是那么自信，甚至对学习产生了抵触情绪，长期会养成孩子的自卑心理。

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在升学压力下，很多妈妈对于孩子的评价都是以成绩论成败。孩子只要成绩不好，就是笨孩子，只要成绩好，就是聪明孩子。

但是仔细观察，你会发现，那些在学习中的“笨孩子” ，遇到他感兴趣的事就变得特别专注，特别聪明。